Teori
perkembangan
Biologis
Model dalam psikologi yang memandang perilaku manusia dan hewan
dari sudut pandang biologis.
Teori kematangan
§ Menurut Arnold
Gesell (1880-1961) terdapat dua hal penting dalam perkembangan seorang anak
bahwa anak merupakan produk dari lingkungan. Namun secara fundamental,
perkembangan anak ditentukan oleh unsure dari dalam yang sering disebut dengan
gen. Semakin bertambah usia seseorang akan menjadi semakin matang.
Teori etologis
§ Menurut John Bowlby (1969-1989) menyatakan
bahwa kelekatan pada pengasuh selama satu tahun pertama kehidupan memiliki
konsekuensi penting sepanjang hidup.
Teori psikodinamika
Menurut Sigmund Freud kepribadian dewasa kita
ditentukan oleh cara kita menyelesaikan konflik antara sumber kesenangan awal
ini mulut, anus, dan kelamin dan tuntutan kenyataan. Karena Freud menekankan
pada motivasi seksual. tahap perkembangan psikoseksual yang terdiri dari 5
tahap yaitu :
§
Tahap oral selama 18
bulan pertama, dimana kesenangan bayi terpusat di sekitar mulut.
§
Tahap anal terjadi
pada anak usia 1 - 3 tahun memasuki masa toilet traning.
§
Tahap phallic
terjadi pada anak usia hingga 6 tahun, terfokus pada alat kelamin.
§
Tahap latency terjadi pada anak usia 6 tahun
hingga masa puber.
§ Tahap genital
terjadi mulai masa puber dan seterusnya. Tahap genital adalah saat kebangkitan
seksual sumber kesenangan seksual sekarang didapat dari seseorang di luar
keluarga. (Santrock)
Erik Erikson mengemukan, 8
tahap perkembangan berkembang sepanjang kehidupan, yaitu:
§
Kepercayaan vs
ketidakpercayaan dialami pada bayi lahir hingga usia 1 atau 2 tahun.
§
Otonomi vs rasa malu
dan ragu-ragu terjadi pada masa bayi akhir dan masa kanak-kanak awal.
§
Inisiatif vs rasa
bersalah perkembangan ini dilalui selama usia bermain atau prasekolah.
§
Kerja keras vs rasa
inferior disekitar tahun sekolah dasar.
§
Identitas vs kebingungan mencari jati diri saat remaja.
§
Keintiman vs isolasi dialami seseorang masa dewasa awal.
§
Generativitas vs stagnasi diamlami seseorang pada
masa dewasa tengah.
§
Integritas vs
keputusasaan yang dialami seseorang pada masa dewasa akhir.
Teori perkembangan kognitif
Menurut piaget bahwa anak secara
aktif membangun pemahaman mengenai dunia dan melalui tahap perkembangan
kognitif. Piaget yakin bahwa proses-proses penting tersebut meliputi skema, asimilasi,
akomodasi,dan penyeimbangan. (Santrock)
§
Asimilasi penggabungan informasi baru ke dalam
pengetahuan yang telah dimilikinya.
§
Akomodasi menyesuaikan pengetahuan nereka
agar cocok dengan informasi dan pengalaman baru.
§
Penyeimbanga suatu mekanisme yang diajukan piaget
untuk menjelaskan bagaimana anak-anak berpindah dari satu tahapan pemikiran ke
tahapan pemikirannya lainya.
The informtion
processing apparoach
Teori
ini menekankan bahwa seseorang melakukan manipulasi informasi, mengawasi, dan
melakukan strategi terhadap informasi tersebut, dalam teori ini adalah memori
dan berfikir. (Artikel berjudul Teori-Teori perkembangan)
Perkembangan moral dari Kohlberg
merupakan penyempurnaan dari pendapat piaget. Dia menyatakan perkembangan moral
hanya melalui dua fase Pemahaman bahwa perilakunya salah akan memiliki konsekuensi yang didapat berakibat dan Anak
yang lebih dewasa usianya maka menilai perilaku salah berdasarkan pada niat
yang terjadi pada dirinya dan lingkungan.
Pandangan belajar
Menurut Albert Bandura dan Walter
Mischel teori belajar sosial ini adalah pembentuk perilaku sosial adalah adanya
proses imitasi atau proses meniru.
Skinner (1958) mengatakan belajar
merupakan proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara
progresif. Menurut Skinner dalam belajar “harus memiliki kesempatan untuk
peristiwa yang akan menimbulkan respons dalam belajar, merespon sianak untuk
minat belajar, dan Konsekwensi yang bersifat baik sebagai teguran atau hukuman”.
Teori Lev Vyotsky
Menurut Vygotsky sosial budaya
yang mengutamakan bagaiman interaksi sosisl dan budaya menurut perkembangan
kognitif. Pandangan Vygotsky :
§
Keterampilan kognitif anak dapat dipahami apabila
mereka dianalisa dan diintrepretasi.
§
Keterampilan
kognitif berasal dan terikat dengan hubungan sosial dan kebudayaan
Sumber
Santrock
W John.2007.Ilmu Perkembangan Anak.Jakarta:Penerbit Erlangga
Pratisti
Dinar Wiwien.2008.Psikologi Anak Usia Dini.Jakarta:Penerbit PT Indeks
Sagala
Syaiful.2012.konsep dan makna perkembangan.Bandung:Penerbit Alfabeta
http://adzkiyak.wordpress.com/2011/12/09/pendekatan-behavior/
nuryanti lusi.psikologi
perkembangan.jakarta:pt indek.2008